Выбрать метод
Начните с задачи: проверить, сравнить, задокументировать или принять решение.
Поиск
Единая точка входа для поиска метода, источника или ситуации, относящихся к вашему вопросу.
Найдите метод для своей задачиВсе слова должны совпасть независимо от регистра и диакритики. Поиск ведётся на выбранном языке.
Введите два символа: стрелки для выбора, Enter для открытия, Escape для закрытия. Можно отправить полный поисковый запрос.
Искать спутниковые и аэрофотоснимки USGS по территории, дате и коллекции.
Найти идентификатор исследователя и опубликованные в его записи работы или сведения об аффилиации.
Различать исследовательские организации по постоянным идентификаторам, названиям и документированным связям.
Искать опубликованные и неопубликованные исследования, описания и файлы в междисциплинарном открытом архиве.
Находить библиографические записи и аннотации по биомедицине и наукам о жизни и доступные ссылки на полный текст.
Искать литературу по наукам о жизни, препринты и ссылки на тексты, данные и связанные ресурсы.
Изучать объекты с DOI и связи метаданных с людьми, организациями и репозиториями.
Находить размещённые наборы данных, программы, публикации и другие исследовательские объекты с метаданными и идентификаторами.
Искать журналы открытого доступа, их описания и статьи, включённые в каталог.
Искать общедоступные записи клинических исследований и изучать идентификаторы, заявленные протоколы, даты и доступные результаты.
Изучать совместно создаваемую карту и географические объекты, описанные участниками.
Изучать результаты исследований и связи с данными, программами, проектами, людьми и организациями.
Находить общедоступные исследовательские проекты, файлы и регистрации, документирующие планы или размещённые материалы.
Сравнение применения, идентификаторов, сохраняемых полей и ограничений двух–четырёх публичных источников без искусственного рейтинга.
Документированное устранение дублей: различение людей, организаций и подразделений, проверка идентификаторов и сохранение расхождений.
Как найти показатель, понять его охват и сослаться на нужный фрагмент отчёта, приложения или таблицы, сохранив оговорки.
Выбирать источники, отличать новое от повторов и сохранять историю: получать полезную информацию вместо накопления уведомлений.
Связать исходный файл, даты, структуру и преобразования, чтобы находить, сравнивать и повторно использовать данные, различая обновления, исправления и изменения охвата.
Перейти от скана к проверенной информации: проверить символы, таблицы, порядок чтения и языки до поиска, расчётов и цитирования распознанного текста.
Считайте исходные документы, а не ссылки: отличайте перепечатку, общие данные и самостоятельные наблюдения.
Совпадение имён, размеров или внешнего вида не доказывает одинаковость версий. SHA-256 отражает байты файла и помогает обнаружить изменения, не подтверждая автора, дату создания или достоверность.
Измеряйте пустые ключи, дубликаты, несовпавшие строки и размножение строк до публикации сопоставления.
Найти организацию с LEI, проверить юридическое наименование, статус регистрации и опубликованные связи.
Найти этапы подготовки закона, оценки последствий и публичные отчёты, каталогизированные DILA.
Начните с задачи: проверить, сравнить, задокументировать или принять решение.
Изучите происхождение, дату, охват и ограничения информации.
Найдите определение перед применением протокола.
ПОДРОБНЕЕ / ПРАКТИКА
Один запрос дает несколько близких результатов. Читание должно помочь разграничить фасцикл определения потребности, подробный метод и инструмент внедрения.
Обновлено .
Формировать конкретную потребность, а затем попробовать соседние термины. Читайте описания и выберите тип ресурса в соответствии с запрошенным шагом: понимать, выполнять или контролировать.
Первый результат не всегда является наиболее подходящим для контекста документом. Отсутствие может идти от используемого словаря, а не от отсутствия контента.
Краткий маршрут соединяет страницу определения потребности, руководство и контрольный лист. Сохранение нерешенных вопросов помогает реформировать исследование.
ПРАКТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ / УЧЕБНЫЙ ПРИМЕР
Следующий случай иллюстрирует подход к определению необходимости. Ситуации педагогические: они служат для изучения вариантов и условий успеха, не описывая выполненную миссию и не объявляя гарантированный результат.
Читатель ищет, как проверить цифру, в то время как ресурсы используют слово индикатор. Результаты должны позволять продолжать, несмотря на разную формулировку заголовка.
Попробуйте соседние термины и прочитайте описания. Различают методы расчета, сравнения и проверки источников. Выберите ресурс, соответствующий фактически поискованному этапу.
Исследование превращается в путь решения. Открытые вопросы служат для уточнения следующего запроса, а не для множества слов без четкого намерения.
Сохранение начального вопроса, а затем уточнить объект, операцию и тип ресурса. Полезные результаты дают дополнительный словарь, но их заголовок не должен автоматически заменить цель читателя.
ПОДРОБНЫЙ ПРАКТИКУМ / ПРИМЕНЕНИЕ
Описание первоначального вопроса и желаемого результата. Идентифицировать объект, операцию и тип ресурса, который может помочь: файл, метод или инструмент.
Попробуйте формулировать и прочитать описания. Расширяйте полезные термины и тестируйте варианты, не отказываясь от намерений. Сравнение ресурсов, найденных в соответствии с их вклад в путь.
Если результаты близки, но слишком общие, уточнить операцию или периметр. Хорошая страница не обязательно соответствует запрошенному этапу.
Исследование полезно, когда оно приводит к ресурсу, ответ на который может быть идентифицирован. Открытые вопросы служат для подготовки к следующей консультации.
Сохранить короткий путь с запросом, ресурсом и дополнением. Читатель может восстановить свою работу, не реконструируя тесты, которые привели к полезному контенту.
РАБОЧИЙ ДОКУМЕНТ / ТАБЛИЦА ПРОВЕРКИ
Рейтинг сохраняет вопрос, пробные формулировки, полезные результаты и следующий ресурс. Она отличает исследовательский словарь от первоначальной цели читателя.
На небольшом экране прокрутите таблицу по горизонтали, чтобы прочитать все три столбца.
| Наблюдение | Обоснованная интерпретация | Следующий шаг |
|---|---|---|
| Ресурс отвечает запрашиваемой операции. | Результат может служить полезным шагом на пути. | Сохраните проход и выберите необходимое дополнение. |
| Результаты остаются общими, несмотря на хорошую тему. | В заявлении должно быть указано действие, объект или периметр. | Попробуйте правильно формулировать, не теряя первоначального вопроса. |
| Первый результат имеет слово, но не ответ. | Наличие этого термина не доказывает его актуальности. | Читайте описания и сравните вклад ресурсов. |
Окончательная проверка проверяет, что каждый шаг уменьшает один открытый вопрос. Список ссылок пока не является полезным маршрутом, если читатель не может объяснить, что каждая страница приносит.
ВЫВОД / ПРИМЕР ФОРМУЛИРОВКИ
Результат исследования должен быть оценен в зависимости от его вклада в поисковую операцию.
Проверьте, что курс сохраняет первоначальный вопрос, несмотря на вариации словаря.
Выбранный ресурс отвечает описанному этапу потребности. Открытые вопросы направлены на следующую консультацию и остаются отдельными от найденного ответа.