Choisir une méthode
Partir d’une tâche : vérifier, comparer, documenter ou décider.
Rechercher
Un point d’entrée transversal pour retrouver la méthode, la source ou la situation utile à votre question.
Trouver une méthode selon votre besoinLes mots sont recherchés ensemble, sans distinction de casse ou d’accents. La recherche reste dans la langue choisie.
À partir de deux caractères : flèches pour choisir, Entrée pour ouvrir, Échap pour fermer. Vous pouvez aussi lancer la recherche complète.
ROR distingue noms, statuts et relations, notamment parent, enfant, prédécesseur et successeur.
Les métadonnées DataCite décrivent différents types de ressources et leurs relations.
Zenodo distingue un DOI de version et un DOI de concept représentant l’ensemble des versions.
Les NIH rappellent que la présence sur ClinicalTrials.gov ne signifie pas une évaluation par le gouvernement américain.
VIES distingue le résultat de validation et les difficultés d’accès aux données nationales.
REGAFI centralise l’identification des acteurs autorisés et leur périmètre d’agrément.
ORIAS permet de vérifier l’immatriculation des intermédiaires en assurance, banque et finance.
La salle de lecture virtuelle permet d’interroger les inventaires ; les documents numérisés forment un accès distinct.
SAM.gov réunit plusieurs types d’annonces : préparation, consultation, attribution ou fournisseur unique.
Les bases du FMI comprennent des données historiques et, selon les séries, des projections.
Le portail propose des vues par situation et par pays, couvrant différentes populations.
Europe PMC précise que les licences ne sont pas identiques pour tous les articles accessibles.
ICTRP rapproche plusieurs enregistrements concernant un même essai.
Le périmètre décrit du RNA exclut les associations relevant du régime local de trois départements d’Alsace-Moselle.
La recherche JOAFE permet de retrouver des publications relatives aux associations.
Le service distingue les modifications appliquées et celles restant à intégrer au texte affiché.
Les lignes directrices distinguent des informations financières déclarées par les organisations et leurs intermédiaires.
Le portail européen rassemble des métadonnées issues de catalogues de données.
Le système de transparence financière présente bénéficiaires, montants et objets des financements publiés.
À préparer : URL, étapes reproduisant le problème, résultat attendu et moment de son apparition. Livraison à convenir : Correction ciblée, cas rejoué et points restant hors du diagnostic.
À préparer : Domaine, zone DNS actuelle, services de messagerie et changement recherché. Livraison à convenir : Enregistrements modifiés, résolution contrôlée et dépendances de messagerie recensées.
À préparer : Hébergement, CMS retenu, langues, rôles utilisateurs et page de démonstration. Livraison à convenir : Installation configurée, rôles vérifiés et procédure de première publication.
À préparer : Versions du CMS et des extensions, sauvegarde disponible et fonctions prioritaires. Livraison à convenir : Versions mises à jour, contrôles de compatibilité et anomalies restantes.
À préparer : Textes validés, médias autorisés, destinations des liens et état de publication souhaité. Livraison à convenir : Pages intégrées, médias renseignés et liens relus dans le gabarit existant.
Partir d’une tâche : vérifier, comparer, documenter ou décider.
Examiner l’origine, la date, le périmètre et les limites d’une information.
Retrouver les définitions avant d’appliquer un protocole.
APPROFONDISSEMENT / PRATIQUE
Une requête produit plusieurs résultats proches. La lecture doit aider à distinguer dossier de cadrage, méthode détaillée et outil de mise en application.
Mis à jour le .
Formuler un besoin concret puis essayer des termes voisins. Lire les descriptions et choisir le type de ressource selon l’étape recherchée : comprendre, exécuter ou contrôler.
Le premier résultat n’est pas toujours le document le plus adapté au contexte. Une absence peut venir du vocabulaire utilisé plutôt que d’un manque de contenu.
Un parcours court relie une page de cadrage, un guide et une fiche de contrôle. Conserver les questions non résolues aide à reformuler la recherche.
CAS PRATIQUE / EXEMPLE PÉDAGOGIQUE
Le cas suivant illustre une démarche de cadrage. Les situations sont pédagogiques : elles servent à examiner les choix et les conditions de réussite, sans décrire une mission réalisée ni annoncer un résultat garanti.
Un lecteur cherche comment vérifier un chiffre, alors que les ressources utilisent le mot indicateur. Les résultats doivent permettre de poursuivre malgré une formulation différente du titre.
Essayer les termes voisins et lire les descriptions. Distinguer méthodes de calcul, comparaison et vérification des sources. Choisir la ressource correspondant à l’étape effectivement recherchée.
La recherche devient un parcours de résolution. Les questions encore ouvertes servent à préciser la prochaine requête au lieu de multiplier les mots sans intention claire.
Conserver la question de départ, puis préciser objet, opération et type de ressource. Les résultats utiles donnent un vocabulaire complémentaire, mais leur titre ne doit pas remplacer automatiquement l’objectif du lecteur.
ATELIER DÉTAILLÉ / MISE EN APPLICATION
Décrire la question initiale et le résultat souhaité. Identifier l’objet, l’opération et le type de ressource qui pourrait aider : dossier, méthode ou outil.
Essayer une formulation puis lire les descriptions. Relever les termes utiles et tester des variantes sans abandonner l’intention. Comparer les ressources trouvées selon leur contribution au parcours.
Si les résultats sont proches mais trop généraux, préciser l’opération ou le périmètre. Une page bien classée n’est pas nécessairement celle qui répond à l’étape recherchée.
La recherche est utile lorsqu’elle mène à une ressource dont la réponse peut être identifiée. Les questions ouvertes servent à préparer la prochaine consultation.
Conserver un parcours court avec requête, ressource et complément. Le lecteur peut reprendre son travail sans reconstituer les essais qui ont conduit au contenu utile.
LIVRABLE COMMENTÉ / GRILLE DE LECTURE
La note conserve question, formulations essayées, résultats utiles et prochaine ressource. Elle distingue le vocabulaire d’exploration de l’objectif initial du lecteur.
Sur petit écran, faites défiler la grille pour lire les trois colonnes.
| Élément observé | Interprétation permise | Suite à prévoir |
|---|---|---|
| Une ressource répond à l’opération recherchée. | Le résultat peut servir d’étape utile dans le parcours. | Conserver le passage et choisir le complément nécessaire. |
| Les résultats restent généraux malgré le bon thème. | La requête doit préciser action, objet ou périmètre. | Essayer une formulation adaptée sans perdre la question initiale. |
| Le premier résultat possède le mot mais pas la réponse. | La présence du terme ne démontre pas la pertinence. | Lire les descriptions et comparer la contribution des ressources. |
La relecture vérifie que chaque étape réduit une question ouverte. Une liste de liens n’est pas encore un parcours utile si le lecteur ne peut pas expliquer ce que chaque page apporte.
RESTITUTION / EXEMPLE DE FORMULATION
Un résultat de recherche doit être jugé selon sa contribution à l’opération recherchée.
Vérifier que le parcours conserve la question initiale malgré les variantes de vocabulaire.
La ressource retenue répond à l’étape décrite du besoin. Les questions encore ouvertes orientent la consultation suivante et restent distinctes de la réponse trouvée.