Choisir une méthode
Partir d’une tâche : vérifier, comparer, documenter ou décider.
Rechercher
Un point d’entrée transversal pour retrouver la méthode, la source ou la situation utile à votre question.
Trouver une méthode selon votre besoinLes mots sont recherchés ensemble, sans distinction de casse ou d’accents. La recherche reste dans la langue choisie.
À partir de deux caractères : flèches pour choisir, Entrée pour ouvrir, Échap pour fermer. Vous pouvez aussi lancer la recherche complète.
Définir la requête, contrôler la pagination, distinguer erreur et absence et conserver la réponse brute avant toute transformation.
Un nom, une taille ou une apparence identique ne suffisent pas à comparer deux versions. Une empreinte SHA-256 porte sur les octets du fichier. Elle aide à détecter un changement, sans établir auteur, date de création ni véracité du contenu.
Mesurer clés vides, doublons, lignes sans correspondance et multiplication des lignes avant de publier un rapprochement de données.
Retrouver une entité dotée d’un LEI et examiner son identité légale, son statut d’enregistrement et les relations publiées.
Retrouver les étapes d’élaboration d’une loi, les études d’impact et les rapports publics référencés par la DILA.
Choisir registre d’identité, annonce, validation TVA ou registre d’agrément selon le fait à établir.
Retrouver le texte, sa version et sa procédure sans confondre décision, communiqué et commentaire.
Sélectionner un producteur, un catalogue ou une série selon l’unité, la couverture et la question.
Documenter une page ancienne ou une infrastructure en conservant les dates et les limites de l’observation.
Choisir une carte, un objet collaboratif ou un produit satellite selon l’échelle et la date recherchées.
Repérer une publication puis vérifier le territoire, la procédure et l’état du titre dans le registre compétent.
Distinguer œuvre, auteur, organisme, dépôt, revue et essai afin de citer le bon objet et la bonne version.
Relier chaque ressource à sa licence exacte et conserver attribution, version et obligations pertinentes.
Retrouver les annonces et comptes annuels publiés des associations, fondations et fonds de dotation.
Consulter les données du registre des associations relevant de la loi de 1901 et les extractions RNA_waldec et RNA_import.
Vérifier un numéro de TVA pour les échanges intracommunautaires dans le périmètre proposé par VIES.
Identifier les acteurs et périmètres d’agrément du registre public banque et assurance de l’ACPR.
Retrouver l’inscription et les catégories d’un intermédiaire en assurance, banque ou finance.
Rechercher les établissements de crédit et succursales recensés à partir des informations des autorités compétentes.
Retrouver les bénéficiaires, objets et montants des financements européens couverts par le système de transparence financière.
Découvrir les essais en cours et terminés référencés par plusieurs registres dans le portail ICTRP.
Vérifier codes, composition des agrégats et version des territoires avant de joindre deux fichiers ou de comparer deux années.
Sélectionnez deux à quatre moteurs ou assistants pour comparer leurs objets, leur contexte documentaire et les contrôles utiles.
Retrouver les règles de temps civil, décalages UTC et changements d’heure dans une version identifiée de la base tz.
Partir d’une tâche : vérifier, comparer, documenter ou décider.
Examiner l’origine, la date, le périmètre et les limites d’une information.
Retrouver les définitions avant d’appliquer un protocole.
APPROFONDISSEMENT / PRATIQUE
Une requête produit plusieurs résultats proches. La lecture doit aider à distinguer dossier de cadrage, méthode détaillée et outil de mise en application.
Mis à jour le .
Formuler un besoin concret puis essayer des termes voisins. Lire les descriptions et choisir le type de ressource selon l’étape recherchée : comprendre, exécuter ou contrôler.
Le premier résultat n’est pas toujours le document le plus adapté au contexte. Une absence peut venir du vocabulaire utilisé plutôt que d’un manque de contenu.
Un parcours court relie une page de cadrage, un guide et une fiche de contrôle. Conserver les questions non résolues aide à reformuler la recherche.
CAS PRATIQUE / EXEMPLE PÉDAGOGIQUE
Le cas suivant illustre une démarche de cadrage. Les situations sont pédagogiques : elles servent à examiner les choix et les conditions de réussite, sans décrire une mission réalisée ni annoncer un résultat garanti.
Un lecteur cherche comment vérifier un chiffre, alors que les ressources utilisent le mot indicateur. Les résultats doivent permettre de poursuivre malgré une formulation différente du titre.
Essayer les termes voisins et lire les descriptions. Distinguer méthodes de calcul, comparaison et vérification des sources. Choisir la ressource correspondant à l’étape effectivement recherchée.
La recherche devient un parcours de résolution. Les questions encore ouvertes servent à préciser la prochaine requête au lieu de multiplier les mots sans intention claire.
Conserver la question de départ, puis préciser objet, opération et type de ressource. Les résultats utiles donnent un vocabulaire complémentaire, mais leur titre ne doit pas remplacer automatiquement l’objectif du lecteur.
ATELIER DÉTAILLÉ / MISE EN APPLICATION
Décrire la question initiale et le résultat souhaité. Identifier l’objet, l’opération et le type de ressource qui pourrait aider : dossier, méthode ou outil.
Essayer une formulation puis lire les descriptions. Relever les termes utiles et tester des variantes sans abandonner l’intention. Comparer les ressources trouvées selon leur contribution au parcours.
Si les résultats sont proches mais trop généraux, préciser l’opération ou le périmètre. Une page bien classée n’est pas nécessairement celle qui répond à l’étape recherchée.
La recherche est utile lorsqu’elle mène à une ressource dont la réponse peut être identifiée. Les questions ouvertes servent à préparer la prochaine consultation.
Conserver un parcours court avec requête, ressource et complément. Le lecteur peut reprendre son travail sans reconstituer les essais qui ont conduit au contenu utile.
LIVRABLE COMMENTÉ / GRILLE DE LECTURE
La note conserve question, formulations essayées, résultats utiles et prochaine ressource. Elle distingue le vocabulaire d’exploration de l’objectif initial du lecteur.
Sur petit écran, faites défiler la grille pour lire les trois colonnes.
| Élément observé | Interprétation permise | Suite à prévoir |
|---|---|---|
| Une ressource répond à l’opération recherchée. | Le résultat peut servir d’étape utile dans le parcours. | Conserver le passage et choisir le complément nécessaire. |
| Les résultats restent généraux malgré le bon thème. | La requête doit préciser action, objet ou périmètre. | Essayer une formulation adaptée sans perdre la question initiale. |
| Le premier résultat possède le mot mais pas la réponse. | La présence du terme ne démontre pas la pertinence. | Lire les descriptions et comparer la contribution des ressources. |
La relecture vérifie que chaque étape réduit une question ouverte. Une liste de liens n’est pas encore un parcours utile si le lecteur ne peut pas expliquer ce que chaque page apporte.
RESTITUTION / EXEMPLE DE FORMULATION
Un résultat de recherche doit être jugé selon sa contribution à l’opération recherchée.
Vérifier que le parcours conserve la question initiale malgré les variantes de vocabulaire.
La ressource retenue répond à l’étape décrite du besoin. Les questions encore ouvertes orientent la consultation suivante et restent distinctes de la réponse trouvée.