Choisir une méthode
Partir d’une tâche : vérifier, comparer, documenter ou décider.
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Un point d’entrée transversal pour retrouver la méthode, la source ou la situation utile à votre question.
Trouver une méthode selon votre besoinLes mots sont recherchés ensemble, sans distinction de casse ou d’accents. La recherche reste dans la langue choisie.
À partir de deux caractères : flèches pour choisir, Entrée pour ouvrir, Échap pour fermer. Vous pouvez aussi lancer la recherche complète.
Consulter les données françaises du registre national des entreprises ainsi que marques, brevets et dessins ou modèles.
Rechercher des annonces civiles et commerciales par entreprise, SIREN, catégorie et date de publication.
Retrouver textes, codes et décisions de justice du droit français et leurs versions.
Découvrir jeux de données et API publiés par des administrations et d’autres producteurs français.
Consulter le Journal officiel et les textes du droit de l’Union européenne.
Identifier les représentants d’intérêts déclarés auprès des institutions européennes.
Explorer les avis de marchés publics européens, appels d’offres et attributions publiés.
Chercher des jeux de données référencés par le portail européen des données.
Consulter sociétés britanniques, dirigeants, comptes et historique des dépôts publics.
Rechercher les documents déposés auprès du régulateur américain des marchés financiers.
Interroger les données publiques d’enregistrement de domaines, réseaux IP et ASN via RDAP.
Retrouver une version archivée d’une page web, comparer des captures et conserver l’URL effectivement consultée avec son horodatage. Contrôler aussi les images et liens utiles au raisonnement.
Explorer cartes, photographies aériennes et couches territoriales de l’IGN et de partenaires publics.
Visualiser et comparer des images satellitaires et leurs métadonnées dans le temps.
Parcourir des couches d’observation de la Terre et comparer des dates ou phénomènes.
Rechercher des marques et autres signes dans des collections internationales et nationales participantes.
Chercher des publications de brevets et suivre une piste technique dans plusieurs pays.
Obtenir, avec un SIREN ou SIRET, la fiche d’identité d’une entreprise ou d’un établissement inscrit à Sirene.
Consulter les déclarations françaises des représentants d’intérêts, organisations et activités signalées.
Interroger les registres d’entreprises interconnectés de l’UE et de certains pays de l’EEE via BRIS.
Rechercher les textes législatifs britanniques, leurs versions d’origine et révisées.
Explorer les données publiées sur les dépenses, contrats et aides fédérales des États-Unis.
Comparer les demandes et enregistrements de marques des offices participants, notamment dans l’UE.
Comparer des séries statistiques européennes à partir du code du jeu, des dimensions, unités et métadonnées.
Partir d’une tâche : vérifier, comparer, documenter ou décider.
Examiner l’origine, la date, le périmètre et les limites d’une information.
Retrouver les définitions avant d’appliquer un protocole.
APPROFONDISSEMENT / PRATIQUE
Une requête produit plusieurs résultats proches. La lecture doit aider à distinguer dossier de cadrage, méthode détaillée et outil de mise en application.
Mis à jour le .
Formuler un besoin concret puis essayer des termes voisins. Lire les descriptions et choisir le type de ressource selon l’étape recherchée : comprendre, exécuter ou contrôler.
Le premier résultat n’est pas toujours le document le plus adapté au contexte. Une absence peut venir du vocabulaire utilisé plutôt que d’un manque de contenu.
Un parcours court relie une page de cadrage, un guide et une fiche de contrôle. Conserver les questions non résolues aide à reformuler la recherche.
CAS PRATIQUE / EXEMPLE PÉDAGOGIQUE
Le cas suivant illustre une démarche de cadrage. Les situations sont pédagogiques : elles servent à examiner les choix et les conditions de réussite, sans décrire une mission réalisée ni annoncer un résultat garanti.
Un lecteur cherche comment vérifier un chiffre, alors que les ressources utilisent le mot indicateur. Les résultats doivent permettre de poursuivre malgré une formulation différente du titre.
Essayer les termes voisins et lire les descriptions. Distinguer méthodes de calcul, comparaison et vérification des sources. Choisir la ressource correspondant à l’étape effectivement recherchée.
La recherche devient un parcours de résolution. Les questions encore ouvertes servent à préciser la prochaine requête au lieu de multiplier les mots sans intention claire.
Conserver la question de départ, puis préciser objet, opération et type de ressource. Les résultats utiles donnent un vocabulaire complémentaire, mais leur titre ne doit pas remplacer automatiquement l’objectif du lecteur.
ATELIER DÉTAILLÉ / MISE EN APPLICATION
Décrire la question initiale et le résultat souhaité. Identifier l’objet, l’opération et le type de ressource qui pourrait aider : dossier, méthode ou outil.
Essayer une formulation puis lire les descriptions. Relever les termes utiles et tester des variantes sans abandonner l’intention. Comparer les ressources trouvées selon leur contribution au parcours.
Si les résultats sont proches mais trop généraux, préciser l’opération ou le périmètre. Une page bien classée n’est pas nécessairement celle qui répond à l’étape recherchée.
La recherche est utile lorsqu’elle mène à une ressource dont la réponse peut être identifiée. Les questions ouvertes servent à préparer la prochaine consultation.
Conserver un parcours court avec requête, ressource et complément. Le lecteur peut reprendre son travail sans reconstituer les essais qui ont conduit au contenu utile.
LIVRABLE COMMENTÉ / GRILLE DE LECTURE
La note conserve question, formulations essayées, résultats utiles et prochaine ressource. Elle distingue le vocabulaire d’exploration de l’objectif initial du lecteur.
Sur petit écran, faites défiler la grille pour lire les trois colonnes.
| Élément observé | Interprétation permise | Suite à prévoir |
|---|---|---|
| Une ressource répond à l’opération recherchée. | Le résultat peut servir d’étape utile dans le parcours. | Conserver le passage et choisir le complément nécessaire. |
| Les résultats restent généraux malgré le bon thème. | La requête doit préciser action, objet ou périmètre. | Essayer une formulation adaptée sans perdre la question initiale. |
| Le premier résultat possède le mot mais pas la réponse. | La présence du terme ne démontre pas la pertinence. | Lire les descriptions et comparer la contribution des ressources. |
La relecture vérifie que chaque étape réduit une question ouverte. Une liste de liens n’est pas encore un parcours utile si le lecteur ne peut pas expliquer ce que chaque page apporte.
RESTITUTION / EXEMPLE DE FORMULATION
Un résultat de recherche doit être jugé selon sa contribution à l’opération recherchée.
Vérifier que le parcours conserve la question initiale malgré les variantes de vocabulaire.
La ressource retenue répond à l’étape décrite du besoin. Les questions encore ouvertes orientent la consultation suivante et restent distinctes de la réponse trouvée.